"Читать или не читать" -интерактивный спектакль, как форма общения

Самый главный вопрос, на который отвечали участники спектакля «Зачем и как мы читаем».  Спектакль  как «игра» осознания своего читательского опыта. Участники  сами наполняли содержание спектакля.    Они играли в спектакле роль  читателя, проявляли находчивость, свободу выбора и реплики,  причем представляли   свое участие убедительно, эмоционально, с добротой.   Ребята не только дискуссировали,  защищая свою позицию, но и  представляли свои любимые произведения в различных актах спектакля.  Начался спектакль с дискуссии «Какую книгу вы предпочитаете читать: бумажную или электронную?» Очень бурно обсуждался вопрос. Сошлись во мнении, что бумажная книга имеет полное право существовать в жизни человека, также как электронный вариант. Не менее увлекательно прошло обсуждение и участие в сюжете спектакля, когда  нужно было выбрать для себя роль слушателя и роль читателя.  Вспомнили себя во времени, когда книги читали бабушки и мамы, когда слушают книги ,уже став взрослыми. Достойно была представлена книга А. П. Гайдара «Тимур и его команда» с теплотой в адрес мамы. Конечно, в данном сюжете  победила роль читателя.   Далее спектакль развивался в жанре дискуссии, где ребята выбирали роль читателя классики роль читателя современной литературы. Важность роли классики и значимость современной литературы  подчеркнули все.  Обосновали роль поэзии в жизни человека и роль прозаических произведений. Пытались отстоять право каждой на чтение в жизни человека. А роль встречи с книгой, которая вновь оказалась в руках, подкрепили фразой «Старый друг, лучше новых двух». И что встреча с новой книгой влечет за собой знакомства с автором и героями, событиями, помогает играть роль открывателя. И в завершении, с большим энтузиазмом, исполнили роль поклонников фильмов и роль читателей книг, по которым поставлен  фильм.  Пришли к общему выводу: Чтение книг способствует общению.

В спектакле принимали участие эксперты. Задача  экспертов – сформулировать свою точку зрения и открыть новую книгу, автора, перспективу. Главное, что это должно быть в жанре спектакля – весело, увлекательно, ярко.  Экспертам спектакля Меньшениной Е. Ф.   и Московских Н.Б.  удалось порадовать исполнителей ролей умными мыслями и советами.

Роль режиссера- ведущего с удовольствием выполнила Глинских В.В.

 За участие в спектакле все получили   огромное спасибо за общение, за старание  и позитив. Спасибо учителю русского языка и литературы Мельниковой Н. И. и классному руководителю  Балеевских С.И.

 Как же библиотека обойдется без подсказок! Тот, кто успешно читает, успешно учится: теория множественного интеллекта с технологией успешного чтения , рекомендательные списки, права читателей получили участники спектакля.

Глинских В.В.